{"id":133,"date":"2021-09-15T20:05:47","date_gmt":"2021-09-15T18:05:47","guid":{"rendered":"https:\/\/www.giomaticando.com\/?page_id=133"},"modified":"2021-09-19T15:37:41","modified_gmt":"2021-09-19T13:37:41","slug":"didattica","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.giomaticando.com\/?page_id=133","title":{"rendered":"Didattica"},"content":{"rendered":"\n

Cos\u2019\u00e8 il Flip Teaching?<\/span><\/h2>\n\n\n\n

Cosa fa un alunno in classe? Ascolta le lezioni dei professori!<\/p>\n\n\n\n

E a casa? Fa i compiti!<\/p>\n\n\n\n

Perfetto: la didattica capovolta<\/strong> rovescia la metodologia tradizionale ribaltando<\/strong> i momenti \u201ccanonici\u201d dell\u2019apprendimento: si sposta a casa la fase di lezione frontale, attraverso l\u2019uso di video<\/strong> realizzati dal docente o presenti come risorse condivise sul web; l\u2019insegnante poi riprender\u00e0 in classe i contenuti proposti, offrir\u00e0 chiarimenti, proporr\u00e0 sfide motivanti<\/strong>, elaborazioni e approfondimenti, attraverso il lavoro in gruppo e altre metodologie laboratoriali.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Nell\u2019anno scolastico 2011-12, con la collega di Italiano e Storia, prof.ssa Viscusi, abbiamo deciso di provare a modificare la nostra didattica<\/strong>, un po\u2019 per rispondere a esigenze della classe, un po\u2019 perch\u00e8 avevamo voglia di sperimentare una didattica pi\u00f9 attiva e supportata dalle tecnologie digitali.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Abbiamo notato in modo evidente che questa metodologia favorisce<\/strong> l\u2019apprendimento attivo<\/strong> da parte degli alunni, e permette una gestione diretta dei suoi tempi. In particolare, gli alunni DSA<\/strong> si trovano il materiale sempre disponibile<\/strong> e personalizzabile<\/strong> e abbattono drasticamente l\u2019ostacolo della lettura<\/strong> e della comprensione di un testo scritto anche complesso.<\/p>\n\n\n\n

Il video<\/strong> dev\u2019essere accessibile al di fuori della classe<\/strong>, in qualsiasi momento, con facilit\u00e0 e attraverso il maggior numero possibile di interfacce, per permettere agli studenti di usare strumenti gi\u00e0 in loro possesso<\/strong> senza complicazioni tecniche e operative.<\/p>\n\n\n\n

In aula, attraverso il lavoro in gruppo<\/strong>, vi \u00e8 maggior tempo per approfondire, motivare gli alunni attraverso problemi sfidanti<\/strong> che, a casa da soli, non affronterebbero con l\u2019impegno e la \u201cforza\u201d necessari. <\/p>\n\n\n\n

In conclusione il Flip Teaching<\/em> ha la finalit\u00e0 di privilegiare la fase di apprendimento significativo<\/strong>;  il ruolo principale del docente cambia da \u201cistruttore\u201d ad \u201caccompagnatore\u201d che propone metodologie di lavoro volte a dare un senso a ci\u00f2 che il ragazzo apprende<\/strong>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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